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倾心职业教育,践行师德要义

倾心职业教育,践行师德要义

  • 分类:名师工匠
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2021-06-03 10:16
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【概要描述】

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——省优秀教师、省师德先进个人魏君君事迹

 

一、爱生如子,彰显师德风尚

没有爱就没有教育。魏君君老师深刻理解师德内涵,师以德为本,育人品当先,做到率先垂范,时时处处严格要求自己,以“春风化雨细无声”般影响老师及学生,提升了部门整体管理水平。她善于做学生的思想工作,教会学生“先成人,后成才”,学会“感恩”回报社会。职业高中的学生多数属于“双困生”,即学困、行困,给管理带来很大的难度,学生会经常性的出现同样的问题,面对学生反复出现的问题,面对家长的不理解与不支持,她也曾苦恼过、怨恨过。但她忍受着、坚持着、努力着。在担任班主任期间,先后遇到二位很特殊的孩子,缺少家教,善于对立,更得不到家长的配合。我常常利用休息时间与他们谈心,与他们的父母耐心地沟通与交流。为他们准备早饭,用真情感化他们,最后一名学生考上理想大学,一名学生代表我市参加了省级技能大赛,获得了省二等奖。多年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。

二、敬业奉献弘扬师德精神

作为一名教师,职业道德就是最大的师德,爱岗敬业也一直是我的座右铭。在学校国家级示范校建设期间,魏君君带领部门全体教师克服种种困难,加班加点,完成项目建设179个验收要点的352份佐证材料的撰写、整理、归档工作。项目组先后制订了《人才培养模式改革方案》、《课程体系改革方案》、《实训基地建设方案》等30多个方案与制度,整理56个建设动态,提炼近10万余字的建设成果集;组织专业教师21人次赴省内、外8家企业进行调研,先后组织24人次企业实践,撰写6门9本校本教材,成立专业建设委员,提炼完成4个典型案例及佐证材料, 完成专业项目网站8个栏目的建设工作,为学校示范校建设的验收通过,做出了突出贡献。2019.05全省中小学“四有”好教师(1).jpg

三、精于授业诠释师德内涵

在工作中修身正己,以宽容善待他人,与各部门团结协作,与同事互帮互助,对待各项工作尽全力完成好,得到了领导的信任,老师们的认可。

教学工作以德育为先 德技并修为目标,加大改革力度对专业发展进行规划,实现与市场接轨、岗位能力与职业素养相结合,大力提高了育人质量。2019年省中职技能大赛取得了优异成绩,有48名学生获奖,共获5个一等奖,15个二等奖,16个三等奖,有6个赛项晋级国赛,其中汽车运用与维修专业的机电维修赛项获全国中职技能大赛二等奖。为促进教师专业发展,开展系列校本教学改革研讨活动,总结学校“理实同步互融”一体化教学模式的规律与典型做法。结合省、市各项业务竞赛活动,落实校本课改理念,开展了各类教学展示活动,通过活动提升了教师的业务素养,2018年三名教师在省教学能力大赛中获奖,2019年六名教师获市级说课大赛一等奖。

德育工作根据学校“三方两层一多样评价体系”的育人要求,用真情感召学生,用激情感染学生,建立良好的师生关系。积极探索构建“四位一体、全面发展”的德育模式,创新管理方法,形成“管为基础、引为主导,践为核心”的管理方式。坚持“为生存奠基、为生活长技、为生命创造”的育人理念和“体验成长、实践成才、自主成功”的育人特色,实现“德育为首,育人为本”的工作目标。近两年学生从平时的行为表现到大型活动的积极参与,从市中学生运动会到省运会的创佳绩,从省学生技能竞赛到国家级大赛的摘硕果,学生的行为习惯发生了质的变化,二名学生获“全国最美中职生”,一名学生获全国“禁毒大使”,育人效果明显,推动了学校教育品质的发展。

在陪伴教师与学生成长的同时,她也有了满满的收获。撰写论文公开发表,2018年获国家级教师信息化教学设计和说课大赛一等奖, 获省教学能力大赛三等奖,2019年获省技能大赛优秀指导教师。参与省重大牵动课题、省规划重点课题、市规划课题等课题研究的工作。先后获国家德育先进个人、省操作能手、省优秀指导教师、市师德楷模、市优秀班主任等称号。

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